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“研”之有理,“教”出精彩——记金外初中部英语组4.13教研活动
发布时间:2022-04-15 08:54:09 发布者:世界杯正规买球app排行 点击浏览:76次


为了全面提升英语课堂教学水平,努力打造高效课堂,促进英语教师专业化发展,达到“以教促研,以研促教,教研相长”的目的,4月13日金外初中部英语组全体教师齐聚一堂,观摩了Julie (胡璟艺)老师精彩纷呈的听说教学研讨课,其内容为八年级下Module6 Hobbies U1 Do you collect anything? 本次教研活动总共分两块内容,一是集体听课,二是主题研讨。


(课堂活动)


课前,Julie老师认真研读和分析语篇,明确教学目标,用心准备教学内容,精心设计教学环节。在本节听说课中,胡老师以落实学生的核心素养发展为为目标,设计了具有综合性、关联性和有实际性特点的学习活动,促使学生表达个人观点和情感态度,发展其思维品质和提高综合语用能力。


(课堂活动)



(课堂活动)


①听前充分谈论--提升学生语言能力。Julie老师以一个collection box 作为引入,让学生猜一猜她喜欢收集什么,该环节有效刺激学生并使其快速进入话题语境。随后通过大量的问答形式,处理了收集什么及为什么收集的问题。在不断的听与说的过程中,提升了学生的语言能力。


②听中环节紧凑--发展学生思维品质。在对听力文本的处理过程中,Julie老师将其归纳为三个主要问题:What do they collect? How do they respond? Why do they collect them? 这些问题思维含量高,Julie老师也用条理清晰的板书将以上问题呈现,且做出了相应补充。自然、迅速的课堂反应凸显了教师扎实的基本功。


(板书设计)


③听后指向主题--提升学生学习能力。最后的输出部分,Julie老师以学生为主体,引导学生创设有关收集的物品的对话,学生需整合听前与听说学习的相关内容,在学习理解的基础上,进行应用实践甚至是迁移创新,此过程对学生的学习能力提出了较高的要求。整堂课层次分明、脉络清晰,气氛活跃,有效调动了学生的参与热情。教师引导学生谈论爱好相关话题并通过对价值这一词的理解,帮助学生树立正确的价值观。



胡璟艺老师)                   (吴旭彬老师


“教”以潜心,“研”以致远。听完课后,英语组全体积极展开研讨活动。


首先,Juile老师就本堂课的设计思路和教学目标做了阐述。接着由吴旭彬老师进行评课,吴老师提出了以下几点:一、Julie老师自身素养高,体现在语音语调标准漂亮,课堂指令清晰自然,并有很强的课堂应变能力等方面。二、整堂课教学流程清晰,首尾呼应,从收藏什么到为什么收藏,上升到了情感态度的层面,实现了对学生积极的人生观和价值观的引领。三、板书设计有亮点,处理生词有新意。从一个盒子出发,通过一节课的生成,既处理了生词也不断地让盒子里的内容变得丰富,涵盖了收藏的意义,也是本节课的核心。四、学生积极参与课堂,且有整句输出的意识,这也离不开教师平时的指引与付出。



(冯霞老师)                     (赵厉老师)


随后八年级备课组长冯霞老师则在宏观上对这节课进行评课。冯老师认为该课从what, why, how三个方面层层递进,十分有条理,其中不乏惊艳之处。一、基于主题,关注语用功能。本课的主题为hobbies下面的一个分支--collections,Julie老师不仅关注收藏什么,怎么收藏还关注到对话者如何做出回应,如给出评价,提出追问等,这体现了语言基本的交际功能。二、基于学情,精准设计教学活动。Julie老师巧妙处理生词,在最后的产出活动体现了她对学生学情的精准把握。三、策略培养,提升学生听力技能。如在听前提示学生关注关键词,充分结合精听和泛听来训练学生听力技能。四、关注思维品质,体现育人功能。尤其是在听后讨论阶段,对收藏品的价值的这一词进行讨论,培养学生树立正确的人生观和价值观。冯老师还结合单元整体教学给出了一些建议,比如可以在开头问学生的爱好是什么,再引入到收集这一话题,这样能更好地与单元总话题相衔接。


最后,外语组教研组长赵厉老师对该课做了点评和总结。赵老师提出,Julie老师是金外初中部外语组高水平的代表,其个人综合素养高,教学设计亮点突出,对课堂的把握能力很强。但在具体的教学实施过程中,如果能给学生多一些思考时间,让每个课堂环节更充分地展现,将会呈现更真实的课堂。


本次教研活动让老师们领略了胡璟艺老师上课的风采,也让英语教研氛围更加浓厚,充实而高效的教研活动,组内老师们受益匪浅。春耕,夏长,秋收,冬藏……相信今天的教研只是种下一颗种子,更多的思考和探索,将会在今后的每一堂课上继续生长,结出更丰硕的果实!






文字:周伶玲

图片:蒋奕

审核:赵厉




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